يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي معالجة كميات هائلة من البيانات، لكنها تفتقر إلى قدرة العقل البشري على الفهم الحدسي. يستكشف كتاب جديد كيف أن «ذكاءنا البدائي» – الذي يجمع بين الحدس والخيال والعاطفة والفطرة السليمة – هو ما يجعلنا أكثر ذكاءً مما نعرف.
محتويات المقالة:
- مقدمة: قصة المجند المبدع
- ما هو الذكاء البدائي؟
- مشكلة التعليم الحديث: التفكير مثل الكمبيوتر
- القوى البدائية الأربع: ما وراء المنطق
- كيف نعيد تدريب عقولنا؟ الحل في القصص
- الذكاء الاصطناعي مقابل الدماغ البشري: من يرى الحصان يركض؟
- ما وراء المسار المغلق: لماذا يفشل الذكاء الاصطناعي في الحياة الواقعية؟
- خاتمة: شحذ ذكائنا البشري الفطري
مقدمة: قصة المجند المبدع
نظر مجند في الجيش إلى مسار العقبات المكون من جذوع الأشجار والحبال. بينه وبين النجاح كانت هناك قاعدة بسيطة: دق الجرس في نهاية المسار قبل انتهاء الوقت. كانت هناك مشكلة واحدة فقط: لم يكن سريعًا بما فيه الكفاية. لم يرغب في الاستسلام، ولم يرغب في الفشل؛ كان بحاجة إلى خطة. لذلك عندما بدأ العداد، ركض المجند حول العقبات، ودق الجرس في وقت قياسي.
في أي مدرسة عسكرية أخرى، كما يكتب أنجوس فليتشر في كتابه الجديد «الذكاء البدائي»، كان سيتم معاقبة المجند على العصيان. لكن هذه كانت وحدة العمليات الخاصة بالجيش – حيث يتم تدريب نخبة القوات – وقد ذكر رؤساءه بشيء مهم: في العالم الحقيقي، هناك العديد من المسارات لتحقيق الهدف، وأولئك الذين ينجحون يستغلون شيئًا يتجاوز اتباع القواعد بشكل أعمى. لديهم إبداع ومرونة؛ لديهم ما يسميه السيد فليتشر «الذكاء البدائي»، وهو «ذكاء طبيعي لا يستطيع الذكاء الاصطناعي تكراره».
ما هو الذكاء البدائي؟
كما يصفه السيد فليتشر، فإن الذكاء البدائي هو جزء من طبيعتنا المفقودة ومفتاح لتنشيط الحدس والخيال والعاطفة والفطرة السليمة. إنها القدرة على التصرف بذكاء مع القليل من المعلومات، أو حتى بدونها. لقد تطور هذا الذكاء معنا وهو شيء «غير قادر ميكانيكيًا» على إتقانه الذكاء الاصطناعي.
مشكلة التعليم الحديث: التفكير مثل الكمبيوتر
على مدى عقدين من الزمان، كما يكتب السيد فليتشر، شهدنا «طلاب الجامعات يحققون أداءً أفضل في الاختبارات الموحدة بينما يواجهون صعوبة أكبر في المهام الواقعية». يبدو الناس أكثر عرضة للمخططات الاستبدادية وأقل قدرة على تمييز الواقع عن التفكير السحري. بعد أن عرّفنا الذكاء بأنه «منطق»، حولنا التعليم عن غير قصد إلى استخراج بيانات لا نهاية له. المنطق، في جوهره، هو رياضيات – إنه صيغة تعمل فقط عندما تكون هناك بيانات لإدخالها. هذه هي الآلية الكاملة وراء الخوارزميات وعلوم الكمبيوتر. لقد اعتدنا على التفكير في المنطق باعتباره الخير الأساسي لدرجة أننا نغفل عن المشكلة الواضحة: البيانات، بحكم تعريفها، هي معلومات معروفة. لا يمكن أن تؤدي إلى الابتكار – ولا يمكنها إخبارك بما يجب عليك فعله عندما يكون المستقبل مجهولاً.
القوى البدائية الأربع: ما وراء المنطق
لمعالجة ظلام الوجود الدنيوي غير المستقر، كما يكتب السيد فليتشر، كان على دماغنا تطوير آليات للتصرف بذكاء مع القليل من المعلومات. يمتلك الدماغ ذكاءً غير منطقي، وهو أربع قوى «بدائية»:
- الحدس: لإدراك قواعد العالم الخفية.
- الخيال: الذي يصنع المستقبل.
- العاطفة: التي تساعد في النمو الشخصي.
- الفطرة السليمة: التي تتصرف بحكمة في حالة عدم اليقين.
في نظامنا التعليمي الحديث، تم تهميش هذه القوى، غالبًا إلى برامج العلوم الإنسانية التي تعاني من نقص التمويل أو يتم إلغاؤها بالكامل.
كيف نعيد تدريب عقولنا؟ الحل في القصص
الحل، كما يخبرنا السيد فليتشر، هو سرد القصص – الكثير من القصص المذكورة في الكتاب تأتي من شكسبير. قد يكون من الصعب فهم كيف يمكن لمسرحية مثل «الملك لير» أن تثير إعجاب الجيش أو تعيد تدريب الجراحين والمعلمين، لكن الأمر يتعلق بالإدراك السردي. هذه هي، جزئيًا، القدرة على رؤية «حركة» القصة – من البداية إلى الوسط إلى النهاية – وتخيل إمكانيات غير معروفة.
الذكاء الاصطناعي مقابل الدماغ البشري: من يرى الحصان يركض؟
يمكن للذكاء الاصطناعي سرقة مجموعات البيانات من القصص وإعادة تدويرها في حبكات، لكن السيد فليتشر حريص على تذكيرنا بأن الكمبيوتر لا يزال لا «يقرأ» القصة. نحن من نقرأها. نحن من نأخذ خليط الكلمات ونضفي عليها معنى. يستخدم السيد فليتشر الصور المتحركة لتوضيح وجهة نظره: إذا طلبت من الذكاء الاصطناعي إنشاء صورة لحصان يركض، فسيفعل ذلك ببتات وبايتات من البيانات، صور ثابتة يدفعها معًا لنراها. دماغنا هو الذي يرى الحصان يركض؛ نحن نكتب الحركة والقصة على البيانات المجردة.
ما وراء المسار المغلق: لماذا يفشل الذكاء الاصطناعي في الحياة الواقعية؟
بهذه الطريقة، يتيح لنا ذكاؤنا البدائي أن نرى ما وراء ما هو موجود إلى ما قد يكون، ونكتشف طرقًا جديدة لطرح أسئلة «لماذا» و«ماذا لو»، ونتعرف على الاستثناءات والفرص. وهذا يعيدنا إلى المجند: لماذا كان مسار العقبات موجودًا؟ ماذا كان يختبر؟ ماذا لو حللنا الاختبار بطريقة مختلفة؟ بعد كل شيء، غالبًا ما يتعلق النجاح بتجنب العقبات في المقام الأول. قد تكون أجهزة الكمبيوتر جيدة في مسار مغلق، كما هو محدد بواسطة مجموعات البيانات السابقة، ولكن في الحياة الواقعية، حيث لا يمكننا التنبؤ بالمستقبل بناءً على الماضي فقط، فإن الذكاء الاصطناعي «يتعطل».
خاتمة: شحذ ذكائنا البشري الفطري
من خلال وفرة من الأمثلة من التاريخ والحاضر، بالإضافة إلى الاكتشافات العلمية والنتائج العملية، يساعدنا السيد فليتشر على رؤية ما نحن قادرون عليه – وكيفية شحذ ذكائنا البشري الفطري. الكتاب هو دعوة لإعادة تقدير القوى التي جعلتنا بشرًا في المقام الأول، وتذكير بأن أذكى آلة لا تزال موجودة بين آذاننا.
